Concevoir et réaliser des projets avec une ou plusieurs personnes selon leurs désirs, besoins et attentes

       

 

 

                                          

                                                                                                     

    Soignants, animateurs,                                       Pas de prérequis                                           8 à 10 personnes      

     thérapeutes, personnel                               

     hôtellerie, familles accompagnant

     des personnes âgées quels que soient

     leur degré d'autonomie et leur maladie,

     à domicile ou en EHPAD

                              

                           

               

      Rendre les participants capables de : 

  • Ecrire un projet individuel et de groupe avec une ou plusieurs personnes à partir de leurs besoins, désirs et attentes, au sein de son habitat ou à l'extérieur

 

  • Concevoir des projets individuels avec des personnes manifestant des risques d'isolement

 

  • Evaluer le projet d'animation avec les personnes concernées à partir de critères d'évaluation

 

  • Maîtriser des techniques d'animation participatives pour que les personnes soient actrices et investies dans le projet 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Mises en situation, autodiagnostics

  • Travail en sous-groupes, confrontation

  • Apports théoriques

  • Pédagogie participative s’appuyant sur les savoirs, les

   expériences, des participants, co-construction des savoirs

 

 

       SUPPORTS

 

  • Questionnaire avant la formation

  • Carnet de bord du participant distribué à chaque participant : déclics, prises de conscience, contenus clés, plan d'action, séance d'animation à préparer et évaluer, quizz d'évaluation

  • Contenu du cours remis 

 

 

 

                 

                 

 

 

 

 

OBJECTIFS
MÉTHODES ET TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES

DURÉE DE LA FORMATION : 3 JOURS

SUR VOTRE LIEU D'EXERCICE

                                     PROGRAMME

 

 

  • Considérer le résident comme un être relationnel unique

    • Regarder avec estime la personne dans sa globalité et sa singularité quel que soit son handicap 

    • Repérer les besoins et attentes socioculturels individuels à travers plusieurs portraits de résident

    • Qu'est-ce que l'identité ?

    • Distinguer besoins, désirs et attentes

 

  • Maîtriser une écoute active bienveillante

    • Repérer les effets de l'écoute sur l'interlocuteur

    • Etre congruent dans la communication

    • Développer une écoute compréhensive avec l'empathie

    • Les attitudes de Porter

    • La reformulation

    • Etre à l'écoute d'un désir ou d'une demande à partir du langage du corps ou du verbe

  • Susciter des échanges avec la personne

    • Proposer une relation de réciprocité qui favorise la participation

    • Repérer les conséquences d'une communication asymétrique

 

  • Maîtriser une méthodologie de projet

    • Repérer et maîtriser les étapes d'un projet : constats, objectifs, moyens, démarche participative, modalités d'évaluation, critères de suivi et d'évaluation 

    • Ecriture d'un projet individuel et collectif à partir de situations pratiques

    • Animer une réunion projet réunissant les acteurs du projet

 

  • Prévenir les situations d'isolement

    • Créer du lien avec la personne dans son logement 

    • Composer avec elle un projet individuel qui a du sens

    • Elaborer des actions de médiation avec l'extérieur du logement


 

 

 

                            

 

 

  • En amont :

    • questionnaire rempli par le participant et partagé en groupe.

 

  • En cours de formation :

    • quizz évaluant les savoirs théoriques,

    • mise en pratique des compétences développées lors de l'animation d'une activité de groupe.

 

  • A l'issue de la formation :

    • plan d'action,

    • fiche d'évaluation à chaud,

    • évaluation à distance.

 

Après la formation, une attestation individuelle de fin de formation est remise à chaque participant.

 

MODALITÉS D'ÉVALUATION

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